{"id":4110,"date":"2020-10-23T07:15:36","date_gmt":"2020-10-23T05:15:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.saint-joseph-tartas.com\/?page_id=4110"},"modified":"2020-10-23T17:10:00","modified_gmt":"2020-10-23T15:10:00","slug":"enseignement-specialise","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.saint-joseph-tartas.com\/?page_id=4110","title":{"rendered":"Enseignement sp\u00e9cialis\u00e9"},"content":{"rendered":"\t\t
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Quel est le r\u00f4le de l’enseignant sp\u00e9cialis\u00e9?\u00a0<\/strong><\/p>

Sa premi\u00e8re exp\u00e9rience d’enseignant non sp\u00e9cialis\u00e9 lui permet de comprendre le syst\u00e8me \u00e9ducatif, la gestion d’un groupe classe et le travail en \u00e9quipe au sein de l’\u00e9cole.<\/span><\/p>

\u00a0<\/span><\/p>

Sa formation sp\u00e9cialis\u00e9e lui donne une connaissance compl\u00e9mentaire des processus d’apprentissage et lui permet une lecture experte des difficult\u00e9s rencontr\u00e9es par les \u00e9l\u00e8ves.<\/span><\/p>

\u00a0<\/span><\/p>

Il agit en partenariat avec l’enseignant de la classe, les parents, et d’autres professionnels (orthophonistes, orthoptistes, psychologues, psychomotriciens, \u2026) concern\u00e9s par les progr\u00e8s de l’enfant-apprenant<\/span><\/p>

\u00a0<\/span><\/p>

\u2022\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>en pr\u00e9vention, avant l’apparition ou l’aggravation de difficult\u00e9s chez certains \u00e9l\u00e8ves<\/p>

\u00a0<\/span><\/p>

\u2022\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span>\u00a0en rem\u00e9diation pour construire ou restaurer des comp\u00e9tences scolaires de base (lire \u2013 \u00e9crire \u2013 compter)<\/p>

\u00a0<\/span><\/p>

Il observe l’\u00e9l\u00e8ve, identifie ses points d’appui et les obstacles, analyse pour construire un projet ajust\u00e9 aux besoins particuliers de l’\u00e9l\u00e8ve.<\/span><\/p>

\u00a0<\/span><\/p>

Il travaille avec l’\u00e9l\u00e8ve en tout petit groupe, dans ou hors la classe, mais toujours en lien avec la classe de r\u00e9f\u00e9rence de l’\u00e9l\u00e8ve.<\/span><\/p>

\u00a0<\/span><\/p>

Il institue un cadre de travail s\u00e9curisant, utilise la p\u00e9dagogie du d\u00e9tour pour que l’\u00e9l\u00e8ve puisse\u00a0:<\/span><\/p>

acqu\u00e9rir, repr\u00e9senter, traiter l’information, s’engager dans la t\u00e2che, contr\u00f4ler son travail, planifier, automatiser, m\u00e9moriser, communiquer ses d\u00e9marches.<\/span><\/p>

\u00a0<\/span><\/p>

Il rend accessible les apprentissages en intervenant avant, pendant ou apr\u00e8s une le\u00e7on, par l’am\u00e9nagement des contenus, des supports et des rythmes d’apprentissage.<\/span><\/p>

C’est Mme Gozard H\u00e9l\u00e8ne qui occupe cette fonction.<\/p>

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Des exemples d’activit\u00e9s propos\u00e9es aux \u00e9l\u00e8ves<\/strong><\/h3><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Adaptation du travail en CE1 \n<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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L’\u00e9crit est pr\u00e9sent\u00e9 avec une \u00e9criture qui facilite la lecture : police Opendyslexic, caract\u00e8re 14, interligne double, segmentation des syllabes en couleur ; le travail est fractionn\u00e9 : carnet d’exercices (1 exercice\/page); la trace \u00e9crite est all\u00e9g\u00e9e, l’\u00e9l\u00e8ve dicte \u00e0 l’adulte ses r\u00e9ponses<\/span>\u00a0\u00a0<\/div><\/div><\/div><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Co-intervention en CE1<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Les \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9 qui b\u00e9n\u00e9ficient d’un projet d’aide sp\u00e9cialis\u00e9 restent dans leur classe, o\u00f9 2 enseignants interviennent en m\u00eame temps \u00e0 certains moments: l’enseignant de la classe et l’enseignant sp\u00e9cialis\u00e9;<\/div>
les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoins \u00e9ducatifs particuliers signalent \u00e0 l’enseignant sp\u00e9cialis\u00e9 s’ils ont besoin d’aide gr\u00e2ce au t\u00e9tra aide pos\u00e9 sur la table, ils positionnent en haut la couleur selon leurs besoins: rouge -> \u00e0 l’aide!\u00a0 jaune -> question non urgente\u00a0 bleu -> j’aide ou je suis aid\u00e9\u00a0 vert-> tout va bien<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Accompagner les \u00e9l\u00e8ves dans la lecture et l'\u00e9criture<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t<\/i>\n\t\t\t\t\t\tPr\u00e9c\u00e9dent<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t<\/i>\n\t\t\t\t\t\tSuivant<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Au CP , utilisation des lettres mobiles Montessori pour \u00e9crire un mot sous la dict\u00e9e, d\u00e9bat entre \u00e9l\u00e8ves, on n’a pas peur de se tromper, on apprend de l’autre<\/span>\u00a0<\/div><\/div>

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Pr\u00e9vention du langage oral <\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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En GS, \u00e0 partir d’albums favorisant la prise de parole ; gestion des prises de parole avec un micro ; chacun s’exprime en toute confiance au sein du petit groupe et progresse dans sa fa\u00e7on de construire les phrases et d’acqu\u00e9rir du vocabulaire nouveau<\/span><\/div><\/div><\/div>

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Quel est le r\u00f4le de l’enseignant sp\u00e9cialis\u00e9?  Sa premi\u00e8re exp\u00e9rience d’enseignant non sp\u00e9cialis\u00e9 lui permet de comprendre le syst\u00e8me \u00e9ducatif, la gestion d’un groupe classe et le travail en \u00e9quipe Lire la suite<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-4110","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.saint-joseph-tartas.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/4110","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.saint-joseph-tartas.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.saint-joseph-tartas.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.saint-joseph-tartas.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.saint-joseph-tartas.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4110"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.saint-joseph-tartas.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/4110\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4121,"href":"https:\/\/www.saint-joseph-tartas.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/4110\/revisions\/4121"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.saint-joseph-tartas.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4110"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}