{"id":1474,"date":"2018-11-11T11:13:00","date_gmt":"2018-11-11T10:13:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.saint-joseph-tartas.com\/?p=1474"},"modified":"2019-12-19T11:35:35","modified_gmt":"2019-12-19T10:35:35","slug":"projet-centenaire-de-la-guerre-14-18","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.saint-joseph-tartas.com\/?p=1474","title":{"rendered":"Projet Centenaire de la guerre 14\/18"},"content":{"rendered":"\t\t
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Participation des 3\u00e8mes \u00e0 la c\u00e9r\u00e9monie en l’honneur des fr\u00e8res Navarre, aviateurs\u00a0durant la 1\u00e8re Guerre mondiale
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Guillaume inaugure le pont avec une \u00e9l\u00e8ve de Jean Rostand\u00a0<\/p>\n

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Puis inauguration de la st\u00e8le par Lauric et une \u00e9l\u00e8ve de Jean Rostand\u00a0\u00a0
Retrouvez ici l’article complet paru dans Sud Ouest<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/figure>\n

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Ann\u00e9e scolaire 2016-2017<\/strong>
Depuis 4 ans, les \u00e9l\u00e8ves travaillent autour du Centenaire de la Premi\u00e8re Guerre mondiale dans plusieurs mati\u00e8res.Cette ann\u00e9e, le voyage propos\u00e9 aux 4\u00e8mes-3\u00e8mes sera un aboutissement. Les \u00e9l\u00e8ves pourront visiter les champs de bataille de Verdun.Ce travail de m\u00e9moire sera compl\u00e9t\u00e9 par la visite du camp de concentration de Natzweiler-STRUTHOF \u00e0 proximit\u00e9 de Nancy.Le voyage scolaire se terminera \u00e0 Strasbourg, lieu important pour l’Europe.Ce voyage se d\u00e9roulera du 9 au 14 Avril 2017.\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/figure>\n

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Ann\u00e9e 2015 – 2016 : A la d\u00e9couverte de la vie des tranch\u00e9es<\/strong>\u00a0
Dans le cadre du Centenaire de la Premi\u00e8re Guerre mondiale, un projet pluridisciplinaire (Histoire\/Fran\u00e7ais\/Arts Plastiques) a \u00e9t\u00e9 propos\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves de 3\u00e8me<\/sup>\u00a0autour de la vie des Poilus dans les tranch\u00e9es.\u00a0
Des activit\u00e9s en classe et des interventions ext\u00e9rieures animent le projet.\u00a0
Dans un premier temps, dans le cadre des cours d\u2019histoire avec Mme Sourigues-Chinon, ils ont \u00e9tudi\u00e9 le contexte de la Premi\u00e8re Guerre mondiale, d\u00e9couvert la guerre de position.\u00a0
Puis, le jeudi 21 janvier 2016, durant les deux premi\u00e8res heures de cours, Nathalie Baudry, biographe, est venue leur parler de son livre Parenth\u00e8ses.
Ce dernier retrace la vie d\u2019un poilu, Joseph Gracy, \u00e0 travers les lettres \u00e9crites depuis le front \u00e0 sa s\u0153ur.La lecture de certaines lettres a permis aux \u00e9l\u00e8ves de se faire une id\u00e9e de la vie dans les tranch\u00e9es.\u00a0\u00a0
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\u00a0\u00a0Pour compl\u00e9ter cette intervention, l\u2019apr\u00e8s-midi, nous avons visit\u00e9 la reconstitution de tranch\u00e9es \u00e0 Saint Sever.Les conditions climatiques \u00e9taient id\u00e9ales\u00a0: le soleil \u00e9tait l\u00e0 mais la pluie des jours pr\u00e9c\u00e9dents avait laiss\u00e9 de la boue dans les tranch\u00e9es.Cette visite fut appr\u00e9ci\u00e9e par les \u00e9l\u00e8ves, les anecdotes racont\u00e9es par les guides passionn\u00e9s et b\u00e9n\u00e9voles les ont marqu\u00e9es.Ils ont d\u00e9couvert l\u2019univers quotidien des poilus (des dortoirs aux cuisines, en passant par les latrines pour l\u2019arri\u00e8re puis les diff\u00e9rentes \u00e9tapes pour arriver \u00e0 la ligne de front).\u00a0Un \u00e9l\u00e8ve pr\u00e9cise \u00ab\u00a0lors de la visite de la reconstitution des tranch\u00e9es, j\u2019\u00e9tais plong\u00e9 dans cet univers de guerre<\/em>\u00a0\u00bb.\u00a0\u00a0\u00a0
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\u00a0Pour plus de photos, cliquez ici.<\/strong><\/a>\u00a0<\/p>\n

Ces premi\u00e8res interventions ont \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9es par leur professeur de fran\u00e7ais, Mme Paquereau. Celle-ci leur a propos\u00e9 d\u2019\u00e9crire des lettres.Les \u00e9l\u00e8ves de 3A se font passer pour les Poilus en \u00e9crivant des lettres \u00e0 leurs familles.Ces lettres seront ensuite transmises aux 3B qui eux seront les familles rest\u00e9es \u00e0 l\u2019arri\u00e8re.Les \u00e9l\u00e8ves doivent alors prendre en compte l\u2019\u00e9tat \u00e9motionnel des soldats au front, leurs conditions de vie dans les tranch\u00e9es, le vocabulaire sp\u00e9cifique des soldats et enfin la censure de l\u2019\u00e9poque.\u00a0\u00a0<\/p>\n

Enfin, la derni\u00e8re activit\u00e9 propos\u00e9e fut une sortie au th\u00e9\u00e2tre du P\u00e9gl\u00e9 \u00e0 Mont-de Marsan, le jeudi 28 janvier 2016.La Compagnie du th\u00e9\u00e2tre des Lumi\u00e8res a interpr\u00e9t\u00e9 la pi\u00e8ce \u00ab\u00a0la po\u00e9sie des tranch\u00e9es\u00a0\u00bb qui met en sc\u00e8ne des lettres,\u00a0\u00bbles lettres \u00e9taient tr\u00e8s bien interpr\u00e9t\u00e9es ce qui permettaient de nous plonger dans l’ambiance de la Premi\u00e8re Guerre Mondiale<\/em>\u00a0\u00bb des po\u00e8mes ou\u00a0chansons \u00e9crits durant la Premi\u00e8re Guerre mondiale. Sur sc\u00e8ne, les coll\u00e9giens ont pu appr\u00e9cier deux lecteurs et un musicien\u00a0\u00ab\u00a0L’accord\u00e9on \u00e9tait beau \u00e0 \u00e9couter\u00a0\u00bb<\/em>
Un \u00e9l\u00e8ve r\u00e9sume\u00a0\u00a0\u00bb Le spectacle nous a permis de voir l’\u00e9volution de l’\u00e9tat d’esprit des poilus\u00a0\u00bb\u00a0<\/em>.\u00a0<\/p>\n

\u00a0Ces diff\u00e9rentes activit\u00e9s seront reprises par Mme Murat, dans le cadre des cours d\u2019Arts Plastiques. Les \u00e9l\u00e8ves devront alors reconstituer les lettres des Poilus et la r\u00e9ponse des familles en maquette.\u00a0
\u00a0Ces diff\u00e9rents supports seront expos\u00e9s ensemble lors des Portes Ouvertes et de la kermesse.\u00a0<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/figure>\n

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Ann\u00e9e 2013 – 2014 : Rencontre avec Nathalie Baudry<\/strong>\u00a0\u00a0
Le Lundi 10 mars, les \u00e9l\u00e8ves de 3\u00e8me et de 4\u00e8me ont rencontr\u00e9 Nathalie Baudry, auteur.\u00a0Elle est venue non seulement\u00a0 leur parler de son m\u00e9tier de biographe mais aussi et surtout du livre\u00a0Parenth\u00e8se<\/em>\u00a0qui est un recueil de lettres. Ce livre retrace la correspondance entre 1917 et 1918 de Joseph Gracy et sa soeur alors que ce dernier est au coeur des tranch\u00e9es.\u00a0Apr\u00e8s avoir racont\u00e9 comment elle a trouv\u00e9 ces lettres, Nathalie Baudry a partag\u00e9 avec les \u00e9l\u00e8ves quelques lettres de Joseph qu’elle a lues avec beaucoup d’\u00e9motion.\u00a0Ce fut vraiment une belle rencontre.\u00a0\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/figure>\n

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\n\t\t\t\t\t\t<\/i>\n\t\t\t\t\t\tPr\u00e9c\u00e9dent<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t<\/i>\n\t\t\t\t\t\tSuivant<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Ann\u00e9e 2013 – 2014 : R\u00e9alisation de calligrammes<\/strong>\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves de 6\u00e8mes ont r\u00e9alis\u00e9 en fran\u00e7ais et arts plastiques des calligrammes sur les animaux de guerre : l’aigle qui symbolise l’Allemagne, le Tigre qui symbolise Cl\u00e9menceau et le cheval qui rappelle les batailles.<\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\"calligramme_3\"<\/figure><\/div>
\"calligramme_2\"<\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t<\/i>\n\t\t\t\t\t\tPr\u00e9c\u00e9dent<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t<\/i>\n\t\t\t\t\t\tSuivant<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Objectif<\/span><\/b>\u00a0: exposition en fin d\u2019ann\u00e9e (kermesse)<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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2013\/2014<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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2014\/2015<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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2015\/2016<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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2016\/2017<\/span><\/p>\n

VOYAGE \u00e0 pr\u00e9voir<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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2017\/2018<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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2018\/2019<\/span><\/p>\n

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Th\u00e9matique principale<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Entr\u00e9e en guerre<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Guerre de position<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Guerre de position<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Guerre de position, tranch\u00e9es, (Verdun) mutineries<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Guerre de mouvement, Fin de la guerre\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Retour\u00a0\u00a0\u00e0 la paix, trait\u00e9 de paix<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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3\u00e8me<\/sup><\/span><\/p>\n<\/td>\n

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H-Art.P\u00a0: les causes du conflit = voir si possibilit\u00e9 de r\u00e9aliser une affiche<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Hist : les tranch\u00e9es\u00a0: repr\u00e9sentation des tranch\u00e9es en Art Plastique<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Travail sur la lettre de poilu<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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H\u00a0: la vie des civils \u00e0 l\u2019arri\u00e8re<\/span><\/p>\n

Suite carte identit\u00e9<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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HDA\/Art P\u00a0: travail sur les monuments aux morts<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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H\u00a0: partage de l\u2019Europe\u00a0!<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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4\u00e8me<\/sup><\/span><\/p>\n<\/td>\n

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FR\u00a0: critique de la guerre<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Techno\u00a0: Les transports\u00a0? les armes\u00a0? (gaz)<\/span><\/p>\n

Fr\u00a0: reprise des po\u00e8mes<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Suite carte identit\u00e9<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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5\u00e8me<\/sup><\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Cr\u00e9ation po\u00e8me sur la guerre<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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EC\u00a0: discrimination g\u00e9nocide arm\u00e9nien\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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EC\u00a0: discrimination g\u00e9nocide arm\u00e9nien\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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EC\u00a0: discrimination\u00a0: retour des Gueules cass\u00e9es<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Suite carte identit\u00e9<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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6\u00e8me<\/sup><\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Fr\/ArtP\u00a0: travail sur calligrammes<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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HEC\u00a0: Semaine presse\u00a0: travail sur propagande<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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G\u00e9o\u00a0: localisation des pays en guerre<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Carte identit\u00e9 de leurs aieux<\/span><\/p>\n

R\u00e9cup\u00e9rationobjet de guerre<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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R\u00e9cup\u00e9ration objet de guerre<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Cm2\/6\u00e8me<\/sup><\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Recherche sur l’\u00e9cole en 1914?\u00a0<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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