Enseignement spécialisé

Sa première expérience d’enseignant non spécialisé lui permet de comprendre le système éducatif, la gestion d’un groupe classe et le travail en équipe au sein de l’école.

Sa formation spécialisée lui donne une connaissance complémentaire des processus d’apprentissage et lui permet une lecture experte des difficultés rencontrées par les élèves.

Il agit en partenariat avec l’enseignant de la classe, les parents, et d’autres professionnels (orthophonistes, orthoptistes, psychologues, psychomotriciens, …) concernés par les progrès de l’enfant-apprenant

•        en prévention, avant l’apparition ou l’aggravation de difficultés chez certains élèves

•         en remédiation pour construire ou restaurer des compétences scolaires de base (lire – écrire – compter)

Il observe l’élève, identifie ses points d’appui et les obstacles, analyse pour construire un projet ajusté aux besoins particuliers de l’élève.

Il travaille avec l’élève en tout petit groupe, dans ou hors la classe, mais toujours en lien avec la classe de référence de l’élève.

Il institue un cadre de travail sécurisant, utilise la pédagogie du détour pour que l’élève puisse :

acquérir, représenter, traiter l’information, s’engager dans la tâche, contrôler son travail, planifier, automatiser, mémoriser, communiquer ses démarches.

Il rend accessible les apprentissages en intervenant avant, pendant ou après une leçon, par l’aménagement des contenus, des supports et des rythmes d’apprentissage.

C’est Mme Gozard Hélène qui occupe cette fonction.